ترویج از طریق نفی: تحلیل بین‌فرهنگی و بین‌رشته‌ای چکیده‌ها در نوشتار علمی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشگاه هنر اسلامی تبریز

2 دانشگاه تبریز

چکیده

چکیده یک مقاله تحقیقاتی دارای عملکرد تبلیغاتی است و خواننده را به خواندن متن کامل ترغیب می‌کند. به‌طور سنتی، جملات منفی در این زمینه حداقلی در نظر گرفته شده‌اند، اما مطالعات اخیر بر اهمیت نفی به‌عنوان یک ابزار بلاغی برای ترویج در چکیده‌ها تأکید می‌کنند. این مطالعه شیوع اشکال منفی را به‌عنوان استراتژی‌های تبلیغاتی در 600 چکیده مقاله تحقیقاتی به زبان انگلیسی نوشته‌شده توسط نویسندگان انگلیسی زبان و ایرانی از شش رشته مختلف، شامل علوم نرم (زبان‌شناسی کاربردی، باستان‌شناسی، جامعه‌شناسی) و علوم سخت (زیست‌شناسی، شیمی، فیزیک) بررسی می‌کند. برخلاف ادبیات موجود که تفاوت‌های واضحی در نوشتار علمی بین رشته‌ها را پیشنهاد می‌کند، در این مطالعه تفاوت‌های قابل‌توجهی بین علوم سخت و نرم مشاهده نشد. با این حال، تفاوت‌های فرهنگی قابل‌توجهی مشاهده شد، به‌طوری‌که نویسندگان انگلیسی زبان بیشتر از همتایان ایرانی خود از جملات منفی استفاده کردند، به‌ویژه در علوم سخت.این موضوع بر نقش چکیده ها در ترویج پژوهش و تمایز مقالات تأکید می‌کند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

Promoting Through Negation: A Cross-Cultural and Cross-Disciplinary Analysis of Abstracts in Academic Writing

نویسندگان [English]

  • Leila Dobakhti 1
  • Simin Zeinali 2
1 Tabriz Islamic Art University
2 University of Tabriz
چکیده [English]

The abstract of a research article has an advertising function, enticing the reader to read the full text. Traditionally, negative statements have been considered minimal in this context, but more recent studies emphasize negation as a rhetorical device for promotion in abstracts. This study examines the prevalence of negative forms as promotional strategies in 600 English RA abstracts by English L1 and Iranian authors from six disciplines, including both soft sciences (applied linguistics, archeology, sociology) and hard sciences (biology, chemistry, physics). The articles were selected from top journals based on the impact factor 2022 and published between 2014 and 2022 to minimize diachronic bias. In contrast to the literature suggesting clear disciplinary differences in academic writing, no significant differences were found between the hard and soft sciences in this study. However, significant cultural differences were observed, with English L1 writers using more negations than their Iranian counterparts, especially in the hard sciences.

کلیدواژه‌ها [English]

  • intercultural rhetoric
  • abstract
  • negation
  • promotion